Show content

Статьи в формате видеороликов

Начиная со времен Иоганна Гутенберга, а потом Ивана Федорова и так до наших дней, до последнего времени мы не представляли иного способа публикации научно-технических статей, как в журналах. А что – солидно, авторитетно, опять же - библиография; и еще запах типографской краски – он так приятно щекочет ноздри…

Офлайн или онлайн?

Потом появился интернет, который расширил возможности обмена научными идеями среди специалистов, предоставил им возможность оперативного обсуждения опубликованных материалов онлайн. Причем, все чаще в печатных работах теперь можно встретить ссылки не только на журнальные статьи и книги, но и на страницы в интернете. Хотя, конечно, все это уже без запаха типографской краски, увы :-)

Однако жизнь не стоит на месте - видеоролики на YouTube завоевывают все большую популярность. А разве нельзя использовать видео не только в качестве иллюстрации, как дополнение к статье, но и рассматривать видеоролик в качестве современного формата представления информации? Может ли такой носитель информации, как видеоролик, полноценно выполнять функцию научно-технической статьи? Конечно, может – например, если записать видеоролик в виде лекции.

Видеоролик вместо статьи

Лекция, зафиксированная на видео – это современный документ, имеющий определенные преимущества по сравнению с традиционной статьей.

Достоинства такого, более удобного вида представления информации очевидны:

  • в видеоролике отсутствует традиционное для статьи ограничение на количество знаков;
  • отсутствие необходимости зрителю скользить по строкам текста, читать его, напрягая зрение;
  • наличие, вместо одного, 2 каналов передачи информации – зрительного и слухового, что позволяет повысить скорость передачи информации (голос автора, его интонация позволяют лучше понять акценты в публикации);
  • возможность использования в иллюстрациях анимации, фрагментов из кинофильмов или других видео;
  • возможность при необходимости отвлечься от просмотра и только слушать, или остановить воспроизведение, либо вернуться на несколько минут назад;
  • использование в некоторых случаях негромкой фоновой музыки - эмоциональное воздействие на зрителя в ряде случаев позволяет улучшить запоминаемость материала;
  • наличие аудитории в кадре создает эффект присутствия на лекции, устраняет монотонность;
  • скорость распространения видеоролика в интернете может быть очень высокой при значительном охвате целевой аудитории.

Таким образом, видеоролик вполне может заменить статью.
Хотите попробовать? Пишите:
reklama@security-bridge.com